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金色童年

警察来了!

 
 
 

日志

 
 

每周一览(一上第13周)  

2011-12-02 20:38:55|  分类: 每周一说 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本周记事

周一:课文预习检查,发现孩子们有大进,只有两个孩子依然落后。

周二:检查四首古诗,只有9个孩子会背,让我意想不到。

周三:跳绳测试,成绩一般,还需要努力。

周四:校“拼音过关”,还有6个孩子没有过关

周五:识字过关(三)有8个孩子没有过关,邀请陈可依妈妈来班级教写字,孩子认真着,老师辛苦着。再次谢谢她!。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

特别表扬

一、第13周“倾听之星”:

认真倾听、乐于表达是内在的学习品质。本周,孩子们这一方面表现较为突出,但部分孩子表现不稳定,比较容易受他人干扰,缺少自制力,而以下这些孩子能做到坚持。

上课倾听特别专注的孩子:

陈可依、陈炫蓥、戴会凌、何嘉同、金子洋、林钦涵、

潘奕哗、单乐彤、邵欣桐、汤逸茹、唐旸竣、滕子萱、

王川旻、王  莹、王心和、徐嘉雯、尤岑远、余君淼、

朱圳源、林钦涵、

上课倾听一般专注的孩子:

 

 陈胤豪、金琛浩、居珈好、刘轩佳、刘轩妙、林子怡、

宋嘉诚、 薛顺顺、杨荣剑、

 

二、第13周“发言之星”:

据教师经验所得,倾听专注的孩子,其发言比较积极且发言质量相对其他孩子来说要高,可见,倾听直接影响着孩子的学习效果。会倾听的孩子会用心思考,发言踊跃且有质量的孩子才会学越答越自信,越学越有兴趣。

上课发言踊跃的孩子:

陈可依、陈  桓、陈胤豪、戴会凌、何嘉同、黄炜翔、

金子洋、林钦涵(进步特别大)、林  然、潘奕圻、

潘奕哗(进步特别大)、单乐彤、汤逸茹、唐旸竣、

滕子萱、王川旻、王浩楠、王  莹、王心和、徐嘉雯、

薛顺顺、尤岑远、余君淼(进步特别大)、杨荣剑、

郑宁博、朱圳源、

上课发言有进步的孩子:

陈浩然、陈乐真、陈炫蓥、金琛浩、居珈好、 林子怡、

宋嘉诚

 

三、第13周 “晨读之星” (能到阅读、朗读自觉的孩子):

在校,教师从两个时间段观察孩子们的安静阅读与出声朗读。一是晨读。7:50——8:00。早上8点之前到校的孩子做到安静阅读,静等陆续到校的小朋友,而每一个到校的孩子一进教室就安静就座,安静阅读(阅读课外书或同步阅读),8:00——8:10是出声朗读时间,读的是语文书或词林采撷。

 

陈可依、陈浩然、陈乐真、陈炫蓥、戴会凌、何嘉同、

居珈好、金子洋、刘轩佳、刘轩妙、林子怡、宋嘉诚、

单乐彤、邵欣桐、汤逸茹、唐旸竣、滕子萱、王川旻、

王心和、徐嘉雯、朱圳源 

 

四|第12周“日记之星”(口述和自己写的是4星)

      批改匆忙还没有来得及统计,下周二或三将上次的和本次的口头日记成绩公布。

    《比尾巴》口头日记没有写的孩子是:王浩楠、唐旸俊

 

五、第13周“爱心之星”。(心中有班级、有同学)

在咱们一(1)班,心怀感恩的孩子特别多,这些孩子关心集体、关心身边的人。比如汤逸茹小朋友能主动帮助识字没有过关的小朋友,很耐心的一个一个的教,一次一次的教。我看到了,心里暖暖的。所以汤逸茹被评为“爱心之星”。

六、第13周“努力之星”(生病在家,功课也不落下)

 

戴会凌、金琛浩、林子怡、单乐彤、邵欣桐、

汤逸茹、王川旻、王  莹、薛顺顺、朱圳源、

 

金子洋、王心和(生病了也不落下一节课)

 

七、积极参与班级博客留言与上传孩子日记的家长:

班级博客正式运行以来,教师坚持的力量源于家长的积极关注与支持。虽教师对孩子们的日记与家长的留言没有作回复,但每一篇每一条的阅读都没落下。家长的支持与鼓励是教师工作的另一动力,在此一一表示感谢:

 

何嘉同家长、潘奕晔家长、杨荣剑家长、陈胤豪家长、

施政翰家长、戴会凌家长、单乐彤家长、陈可依家长

陈桓家长、   徐嘉雯家长、

 

 

 

 

 

 

 

 

 

温馨提醒

 

 

1、识字:识字是低年级学习重点。识字量的多寡,识字能力的高低,决定着孩子起始阶段的语文素养。开学13周来,孩子们就课文识字近250多字。为了避免孩子识字学得快,忘得也快,回生现象大量发生后难于补救,除教师在校开展复习巩固之外,我们家长要经常利用生字表或下载(打印)班博中的“识字过关”供孩子复习,得注意复习形式的趣味性,以免孩子生厌。

 

2、写字:写字也是低年级学习重点。据教师了解,班级很多孩子能做到每天坚持练字10分钟以上。家长表示孩子特别喜欢写字,这就是教育的功力。我们家长要认识到:书写练习必须坚持不懈,日有所练,直到“练字”成为孩子的学习习惯。练好字不是一朝一夕之事,须有一个长期的训练过程,勤练是写好字的保证,只有引导孩子通过勤练,才能使孩子逐步把字写端正、美观,使孩子对自己的练字信心与日俱增。为提高练字质量,教师建议让孩子到外面学学!

 

3、朗读:朗读即出声地、响亮地读。第一册教材中,对于每一篇课文的朗读要求是正确、流利。读正确要求: ⑴读准字音;⑵不丢字、不添字;⑶能恰当的停顿。读流利要求:⑴不顿读;⑵不指读;⑶不重复;⑷不唱读;⑸语速合适。有能力的孩子最好还能读出感情来。所以,对于课文与《小熊过桥》的朗读,请家长对照本册要求,耐心指导。

 

4、诵读:对于正处于记忆黄金期的孩子而言,自开学以来背诵了《小熊过桥》大部分孩子们显得很轻松。我们家长得重视孩子日不间断的背诵,使其养成习惯,为日后阅读、写作铺垫基础。班主任已下发了《阅读手册》,请家长能认真填写。

注:语文课文都是要求会背的

 

5、卫生:近几周,发现孩子们的卫生意识有所提高,随手丢弃纸屑的现象少了。本周,教师严抓教室卫生。下周,常规工作不放松,教室卫生还是重点,其中包括抽屉书本摆放整齐、桌椅摆放整齐、柜子物品的摆放等。

 

 

下周关注

(第14周)

1、周一:K6-K10生字听写。

2、周二:跳绳运动员的选拔

3、周三:我是“小小小书法家”写字比赛

                      比赛内容:生字表(二)中的已教生字。

4、周四:班级文化布置

5、周五:家长开放日

特别要求:

1、家长阅读《每周一览》时别忘叫上孩子,要让孩子参与了解班级的大事小事。

2、家长留言可写写孩子的在家表现或积极发表自己的感受,畅谈自己的意见、建议。

3、可就《每周一览》内容与孩子交流,让孩子谈谈感受、想法,表表决心,作“合作留言”。

 

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